Pernah nggak sih, kita selalu mengatakan kepada anak-anak bahwa mereka masih anak-anak? Padahal usianya sudah memasuki remaja atau dewasa. Namun, di mata kita anak-anak tetaplah anak-anak. Lalu, apa dampak dari anggapan seperti ini? Terkadang tanpa sadar orangtua yang menganggap anak-anak tetaplah anak-anak akan berperan besar dalam kehidupan anak. Misalnya saja dalam pengambilan sebuah keputusan.

Memang benar sih, tidak ada orangtua yang menginginkan anaknya hidup menderita. Maka sangat wajar jika orangtua ikut memutuskan dan menentukan segala hal yang berkaitan dalam hidup anak. Mulai dari apa yang akan dimakan anak, hal-hal yang berkaitan dengan benar dan salah, membuat keputusan yang berkaitan dengan hidup anak agar anak tidak gagal dalam hidup, tidak melukai orang lain, dan tidak dilukai oleh orang lain. Tapi ikut memutuskan hal-hal yang berkaitan dengan kehidupan si anak, tidak bisa dilakukan selamanya bukan?   Ketika mereka masih kecil, tentu saja hal itu sangat wajar. Pasti akan ada waktunya orangtua melepas anak-anak untuk hidup dan berdiri sendiri di dalam kehidupan masyarakat dan menentukan keputusan sendiri dalam kehidupannya.

Memperhatikan perkembangan si kecil dari hari ke hari adalah kewajiban sebagai orangtua. Dan ini merupakan kewajiban yang sangat menyenangkan. Bahkan tak jarang sebagai orangtua, kita memberikan stimulasi kepada si kecil agar perkembangan bahasanya melebihi kemampuan teman sebayanya. Bisa kah kita memberikan stimulasi kepada anak agar kemampuan bahasa anak meningkat dengan pesat?

Jawabannya tentu saja bisa!

Sebelum kita membahas stimulasi apa saja yang bisa kita berikan kepada si ekcil untuk perkembangan bahasanya, alangkah baiknya kita mengetahui perkembangan bahasa  pada usia 5 tahun.

Sistem Imun atau daya tahan tubuh merupakan sistem pertahanan tubuh pada manusia. Sistem imun ini merupakan pasukan penjaga did alam tubuh kita, yang menjaga tubuh dari serangan mikroorganisme yang akan mengganggu kesehatan. Sistem imun berbentuk sel-sel sebagai sebagai pasukan pertahanan tubuh. Ibaratnya sistem imun adalah tentara yang siap sedia berperang untuk melawan penyakit.

Berbeda dengan orang dewasa, anak-anak memiliki sistem imun yang belum sekuat sistem imun yang dimiliki oleh orang dewasa. Hal ini disebabkan sistem imun pada anak-anak belum terbentuk secara sempurna. Berbeda dengan orang dewasa, terbentuknya sistem imun pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor.

1. Kurangnya Olahraga
Mengapa anak bisa lemah sistem imunnya jika kurang beraktivitas? Jika tubuh si kecil kurang melakukan gerakan olahraga, maka sel-sel darah putih tidak akan mengalir ke seluruh tubuh dengan baik. Dampaknya Leukosit tidak dapat bekerja secara maksimal untuk melawan bakteri atau virus yang datang menyerang. Jadi, dengan rutin berolahraga, akan emmbuat kerja leukosit menjadi lebih gesit.

Berpikir ilmiah? Mungkin bagi sebagian orang akan menganggap hal ini sesuatu yang terlalu berlebihan. Masa sih, masih anak-anak mau diajak berpikir ilmiah? Kesannya kok anak diajak mikir berat gitu. Padahal kalau kita tahu tentang konsep berpikir ilmiah, maka kita akan mengatakan, “Oalah” ternyata nggak serumit yang dibayangkan. Lalu, apa hubungannya percobaan sains sederhana dengan proses berpikir ilmiah pada anak?

Proses mengubah rasa keingintahuan menjadi sesuatu yang kreatif adalah pengertian dari percobaan sains sederhana. Berawal dari rasa penasaran seorang anak kemudian melahirkan proses kreatif untuk memuaskan penasaran tersebut, maka si anak tersebut sesungguhnya telah melakukan percobaan sains sederhana.

Setiap anak yang dilahirkan memiliki kecerdasan yang berbeda dan unik. Bahkan dua anak yang terlahir dengan kembar identik sekalipun, mereka akan tetap memiliki kecerdasan yang tidak sama serta gaya belajar yang berbeda. Howard Gardner menuliskan ada 9 kecerdasan yang terdapat pada diri seorang anak. Sembilan kecerdasan tersebut dinamakan dengan Kecerdasan Majemuk.
Mungkin sebagian orangtua masih ada yang menganggap anak dengan nilai matematika bagus adalah anak yang pandai, sedangkan anak dengan nilai mata pelajaran eksaknya rendah, dianggap anak yang kurang pandai. Padahal untuk menjadi seorang atlit tidak dibutuhkan nilai matematika yang tinggi, karena anak tersebut sudah cerdas kinestetik. Atau anak yang memiliki kecerdasan verbal lebih tinggi, maka dia tak perlu mengejar kecerdasan angka yang memang bukan bagian dari kecerdasannya.

Lalu, bagaimana kecerdasan ini dikaitkan dengan Gaya Belajar Anak? Apakah hanya dengan memahami bahwa kecerdasan anak terdiri dari sembilan, maka kita tidak perlu menyeimbangkan dengan gaya belajar yang sudah dimiliki oleh anak?

Gaya Belajar didefiniskan sebagai cara seseorang memproses informasi dalam situasi belajar. Gaya belajar anak terdiri dari Visual, Auditory, dan Kinestetik. Setiap anak memiliki kecenderungan terhadap satu gaya belajar di atas.

Gaya Belajar Visual
Anka dengan gaya belajar ini biasanya akan lebih mudah mengingat dengan cara melihat. Memiliki hobi membaca dan lebih suka membaca daripada dibacakan.

Gaya Belajar Auditory
Anak dengan gaya belajar audiotory lebih cepat menyerap materi pelajaran dengan mendengarkan. Mereka juga lebih suka membaca dengan suara yang keras. Bahkan anak dengan tipe ini tidak suka belajar dalam situasi yang berisik.

Gaya Belajar Kinestetik
Selalu bergerak dan berorientasi pada  fisik merupakan ciri dari gaya belajar Kinestetik. Tipe ini ketika belajar akan lebih sering meenggunakan isyarat tubuh dan tidak bisa duduk atau diam dalam waktu yang lama.

Setelah memahami Gaya Belajar Anak, mari kita hubungkan dengan Kecerdasan Majemuk!

1. Kecerdasan Linguistik
Anak-anak dengan kecerdasan bahasa biasanya memiliki kemampuan imajinasi yang tinggi. Mereka akan dengan mudah mengeskpresikan pikirannya dan menuliskannya dengan sangat baik.

Orangtua bisa mengembangkannya dengan menyesuaikan gaya belajar anak yang cerdas bahasa.

Visual
Orangtua bisa membantu anak untuk membuat rangkuman dengan cara mind mapping dan bermain dengan banyak warna

Auditory
Orangtua bisa membacakan cerita atau materi yang sedang dipelajari oleh anak dan meminta anak untuk menceritakan ulang.

Kinestetik
Mengajak si cerdas bahasa dalam permainan kata akan mampu memenuhi gaya belajar si anak kinestetik. Ajak anak untuk memegang sendiri kartu dalam permainan kata tersebut.

2. Kecerdasan Angka/Matematika
Jika kita menjumpai anak yang sering bertanya tentang sebab akibat, maka bisa jadi anak tersebut adalah anak dengan kemampuan cerdas angka atau matematika. Mereka juga sangat menyukai teka-teki dan senang untuk membuktikan dugaannya melalui eksperimen.

Stimulus yang bisa dilakukan oleh orangtuanya berdasarkan gaya belajar yang dimilik oleh anak adalah:

Visual:
Ajak anak dengan menunjukkan gambar-gambar bentuk sederhana yang berkaitan dengan angka atau bentuk geometris.

Auditory
Menceritakan kepada anak tentang suatu materi yang berkaitan dengan matematika, seperti tentang perbedaan ukuran besar atau kecil, tinggi, rendah dan panjang serta pendek dalam sebuah cerita yang dikemas menarik. Ini akan membuat si cerdas angka dengan gaya belajar Auditory makin menyukai.

Kinestetik
Anak kinestetik akan senang jika diajak untuk memnyentuh langsung obyek yang sedang dipelajari. Biarkan anak mengambil benda atau angka yang disebutkan oleh orangtua.

3. Kecerdasan Visual Spasial
Anak dengan kecerdasan visual biasanya akan mudah mengingat melalui gambar. Anka juga sekali bermain dengan bentuk, pandai menyelesaikan masalah melalui pola kejadian.

Visual
Anak cerda visual sudah pasti gaya belajar visual menjadi dominannya. Maka orangtua bisa lebih mengoptimalkan dengan berbagai gambar yang bisa ditunjukkan kepada anak.

Auditory
Orangtua bisa menceritakan secara terperinci tentang ciri-ciri dari sebuah benda atau binatang.

Kinestetik
Si cerdas visual bisa dengan gaya belajar kinestetik bisa dioptimalkan dengan menagjaaknya berkeliling untuk mengenali bentuk benda dengan cara mengeksplorasi ruangannya.


4. Kecerdasan Musik
Anak dengan tipe kecerdasan Musik akan nyaman belajar dengan menggunakan rime, peka terhadap suara, nada, dan musik. Bahkan anak dengan cerdas musik akan memiliki kemampuan bernyanyi, memainkan alat musik atau bahkan mampu menciptakan karya musik baru.

Visual
Anak dengan cerdas musik dan gaya belajar visual, bisa kita berikan stimulus berupa menyanyikan lagu dengan menunjukkan ekspresi yang disesuaikan dengan irama musiknya.

Auditory
kita bisa memberikan iringan musik untuk anak dengan cerdas musik untuk belajarnya. Sering-seringlah memperdengarkan musik dan lagu kepada si cerda musik dengan gaya belajar auditory.

Kinestetik
Anak dengan cerdas musik dan gaya belajar kinestetik akan sangat senang jika diajak bernyanyi sambil menggerakkan tubuhnya mengikuti irama.

5. Kecerdasan Interpersonal
Jika menemukan anak dengan empati yang tinggi terhadap orang lain, memiliki kepekaan terhadap motivasi, perasaan, suasana hati, dan temperamental adalah anak dengan kecerdasan interpesrsonalnya yang tinggi. Anak-anak dengan tipe kecerdasan ini biasanya sangat menyukai sebuah diskusi dan perdebatan.

Visual
Cara termudah menstimulus anak yang cerdas interpersonal dengan gaya belajar visual adalah dengan sering-sering mengajaknya jalan-jalan ke taman sehingga akan bertemu dengan orang banyak.

Auditory
Anak cerdas interpersonal dengan gaya belajar auditory bisa diajak belajar dengan cara mengajak saudara-saudaranya untuk bercakap-cakap dengan anak. Bisa kakek, nenek, paman, atau bibi yang kebetulan dekat dengan kita.

Kinestetik
Biarkan anak menyentuh kakek neneknya atau saudara lainnya dan biarkan anak bermain bersama mereka.

6. Kecerdasan Intrapersonal
Ada kecerdasan Interpersonal, maka ada juga kecerdasan Intrapersonal. Anak yang memiliki kecerdasan Intrapersonal bisanya memunyai kemandirian dan rasa percaya diri yang tinggi, fokus, dan selalu ingin tampil berbeda dengan lainnya.

Visual
Membiarkan anak dengan mengamatai berbagai macam ekpresi emosi seperti bahagia, marah, menangis, sedih, dan lain-lain adalah cara mengoptmalkan kecerdasan intrapersonal dengan gaya belajar visual.

Auditory
Orangtua bisa membacakan sebuah cerita lalu menanyakan kepada anak perasaannya setelah mendengarkan cerita.

Kinestetik
Berikan pelukan saat anak merasa ketakutan atau merasa sakit sekadar untuk membuatnya tenang.

7. Kecerdasan Kinestetik
Memiliki anak yang tidak bisa diam, suka sekali memanjat, melompat, dan mampu mengingat hal yang dilakukannya daripada dikatakan atau yang didengarnya merupakan ciri-ciri anak dengan kecerdasan kinestetik.

Visual
Meminta anak untuk meraih mainannya atau menggambarkan gerakan-gerakan yang dilakukannya.

Auditory
Memberikan instruksi kepada anak untuk menggerakkan anggota tubuhnya mengikuti sebuat irama.

Kinestetik
Melatih anak menjaga keseimbangan saat belajar tentang gerakan. Minta anak untuk mempraktikkan langsung sebuah gerakan.

8. Kecerdasan Natural
Selalu tertarik dengan alam dan mengeksplorasi kegiatan lingkungan merupakan ciri-ciri anak dengan kecerdasan natural.

Visual
Ajaklah anak mengamati benda-benda yang ada di sekitar, seperti hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar rumah.

Auditory
Orangtua bisa bisa menceritakan tentang hewan dan tumbuhan pada anak.

Kinestetik
Mengijinkan anak untuk memelihara binatang atau merawat tanaman

9. Kecerdasan Spiritual/Moral

Pernah menghadapi situasi seperti ini?


Itu kejadian nggak hanya sekali dua kali biasanya, bisa berkali-kali. Sebetulnya si anak tidak bermaksud melawan orangtua, tapi si anak hanya ingin mengasah negosiasi dirinya dengan si emak. Namun, terkadang kita sebagai ortu suka gemes-gemes gimana gitu ya, menganggap anak itu seolah melawan ucapan kita. Jika bertemu dengan anak model ini, kudu gimana nih?

Membantah/melawan ucapan orangtua bukanlah perbuatan yang baik, bisa jadi merupakan kebiasaan si anak yang awalnya dibiarkan saja oleh orangtuanya atau karena salah penanganan sehingga menjadi kebiasaan yang buruk. Bahkan ada orangtua yang menganggap sikap melawan ucapan orangtua akan hilang seiring umur si anak, sehingga akan cenderung membiarkan sikap anak yang membantah ucapan orangtua.

Padahal seiring berjalannya waktu, kita tidak bisa menunggu perubahan akan terjadi berdasarkan usia anak tanpa ada usaha pendisiplinan dari orangtuanya. Nggak kan? Jangan mimpi, Marimar!
Mengapa? Karena anak akan menganggap bahwa usahanya melawan ucapan orangtua merupakan acara bagi dia untuk mengungkapkan pendapatnya , sehingga sering dijadikan senjata oleh anak.

“Kok El belum dimasukkan TK, Mi?” tanya salah seorang tetangga yang melihat El masih belum masuk TK padahal usianya sudah 4 tahun.

“Nanti saja kalau sudah 5 tahun,” jawab saya.
Dan tetangga pun akhirnya menjelaskan panjang kali lebar tentang usia anak seharusnya masuk TK. Bahkan ke PAUD yang memang ada di dekat rumah pun saya tidak memasukkan El ke sana. Banyak pertimbangan saat itu kenapa saya tidak menyekolahkan El tepat ketika usianya 4 tahun. Tidak seperti duo kakaknya yang sudah sekolah ketika usianya 4 tahun. Tapi yang ini kan beda? Tiga bocil saya tentu saja tidak bisa disamakan.

Apalagi setelah membaca dan mengikuti kelas online dari School of Parenting, keputusan saya saat itu tepat. Kelas online ini diikuti oleh member School of Parenting dan diadakan pada hari Rabu, 26 Februari 2020 pukul 14.00 bersama mitra ahli Anggiastri Hanantyasari Utami, M. Psi., Psikolog

Lalu, usia berapa sih anak bisa dimasukkan ke sekolah? Apakah hanya berpatokan pada usia saja? Atau ada hal lainnya yang dijadikan pertimbangan untuk memasukkan anak ke sekolah? Tentunya setiap orangtua akan menginginkan yang terbaik untuk anak-anaknya.

Pernahkah kita sebagai orangtua menegur anak? jawabannya tentu saja pernah ya. Nggak mungkin dong, kita sebagai orangtua apalagi dengan label sebagai emak nggak pernah negur anak.

Lalu, bolehkah menegur anak? Seperti apakah cara menegur anak itu? Apakah ada aturan baku bagi orangtua dalam menegur anak?

Menegur anak haruslah disentuh, bukan disinggung. Tahu kan ya, bedanya disentuh dengan disinggung? Kalau disentuh mah, pasti megangnya juga pelan, lembut, halus, beda dengan disinggung. Ibarat sebuah guci jika disentuh guci tersebut tidak akan pecah. Lain halnya jika guci tersebut disinggung, apalagi dengan singgungan yang keras, guci tersebut akan terjatuh dan ... prang! Pecah!

Nah, di sinilah sebagai orangtua kita memerlukan seni, memerlukan keindahan dalam menegur anak. tidak hanya asal negur, tapi dilakukan dengan hati dan keindahan.

Bagaimana Seni Menegur Anak itu?